習(xí)近平總書記強調(diào)要堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，為2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提供人才支撐，為2050年全面建成社會主義現(xiàn)代化強國打好人才基礎(chǔ)。在此背景下，各高校紛紛立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，支持在校大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，提升人力資源素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，推動大學(xué)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

　　然而，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)過程中不可避免地存在融資難、經(jīng)驗少、服務(wù)不到位等問題，基于此，書拓悅讀團隊以“讓創(chuàng)意變成現(xiàn)實，讓創(chuàng)客成就無限可能”為公司愿景，以“線下創(chuàng)意物化保障，線上創(chuàng)意數(shù)據(jù)保障”為服務(wù)模式，致力于為不同專業(yè)的學(xué)生和不同學(xué)科的老師提供優(yōu)質(zhì)“創(chuàng)新創(chuàng)造化”服務(wù)。在經(jīng)過一系列建設(shè)實操并取得顯著成果后，團隊發(fā)現(xiàn)夢工場與眾創(chuàng)空間作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的重要空間載體，建設(shè)模式較為傳統(tǒng)，絕大部分浮于表面，缺少軟硬件工具和資源保障，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)意雖多，但因資源缺失、成本高昂，止步于論文專利，造成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情內(nèi)耗，國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受阻。

　　為此，團隊依靠武漢理工大學(xué)產(chǎn)業(yè)園，成立武漢書拓悅讀科技有限公司，并以“造夢”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺為基礎(chǔ)，以“追夢”的科創(chuàng)知識服務(wù)平臺為載體，以“圓夢”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)為保障，線上線下協(xié)同、軟件硬件互補、專業(yè)創(chuàng)業(yè)融合，助力學(xué)生創(chuàng)意變現(xiàn)實。團隊負(fù)責(zé)人再次帶領(lǐng)全體成員深入調(diào)研，實地考察武漢市各大創(chuàng)業(yè)基地、夢工廠、創(chuàng)業(yè)園，同時與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)同學(xué)，高校創(chuàng)業(yè)教師進(jìn)行深度交流，還與浙江大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)等多所高校進(jìn)行合作交流。項目分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的難點痛點，借鑒優(yōu)秀平臺的長處，整合復(fù)盤，做好二代平臺的頂層設(shè)計。同時，開發(fā)新平臺，整合數(shù)據(jù)，進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。

　　目前，團隊開發(fā)項目已在武漢理工大學(xué)夢工場進(jìn)行試點運營，共孵化50余項榮譽，授權(quán)專利8項，受理專利11項，獲得10項軟件著作權(quán)，也得到20多位專家的指導(dǎo);同時本項目也獲得了教育部的科技查新報告，且平臺構(gòu)思也在教育部主頁刊登;我們還與13家企業(yè)達(dá)成合作，并簽訂了400萬的意向投資。我們以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的信息技術(shù)為核心，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入新活力，力爭成為雙創(chuàng)實踐數(shù)字化轉(zhuǎn)型的領(lǐng)頭羊!

　　通訊員：王晨宏

　　攝影：周勝男、明星月