三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。

這就是徐敬標老師從教以來的真實寫照，又是他的執著追求。徐敬標老師從教26年，一如既往以身作則，為人師表；教書育人，盡心盡力；服從領導，團結他人。有較強的事業心、工作責任感和高尚的教師職業道德，教學與服務得到了學生的普遍贊揚，也得到了各位同仁的肯定與好評，2015年被學校評為“十二五”期間教學先進個人。 教學教研一體化，探究遷移齊手抓

徐敬標老師努力做好教學常規工作，近幾年，他承擔了小學教育專業的《科學綜合實驗設計》《教學技能訓練》《自然科學概論》《物理學特論》等課程教育教學任務。教學中他注重與思想教育相結合，貫徹黨的教育方針，對學生進行思想教育，同時遵循科學的教學程序，認真備課，教學設計詳細。平日中他仔細地批改作業，認真做好編制試卷、評閱試卷等課程考核各項工作，做到試題規范合理、評分公正。實踐中他認真做好學生的見習、研習、實習、畢業論文等指導工作，非常有耐心，曾多次評為優秀的實習、論文指導教師。徐敬標老師積極開展教研活動，探索靈活多樣的教學形式，形成了引導啟發、學生獨立思考為主的教學模式，主要有課堂討論、辯論、匯報展示等。他掛職小學，深入開展豐富的第二課堂活動，具有直觀性、可操作性，此類活動有參觀、訪問、收集與展覽、專題講座、寫小論文等。他認真探索多媒體教學，開發相應的課件，《科學技術史》課件曾獲學校教學課件大賽二等獎。

徐敬標老師在小學里將自己的想法付諸實踐，仔細地錘煉加工，最終總結經驗，落足于小教專業的師范生培養工作當中。小學掛職期間，他遇到了許許多多有趣的事情：過生日請老師去最終自己卻忘記了的小男孩、一次上課被巧克力鼓勵就每節課都心心念念巧克力的學生……他對于掛職期間發生的許多事情也都有自己的思考與見解，孩子的天真、教師的課堂組織能力對于課堂效果的影響、學生的天性與規訓教導之間的關系、教師的教研活動時間過多而自己思考時間過少、備課時課標與教學參考書的選擇……

在教學常規方面，徐敬標老師非常注重提高學生的能力。徐敬標老師認為，小學教育是一個偏文科的專業。從文科生比較缺乏實踐的角度出發，他很樂意給學生開設一些課外課程，比如小學科學實驗設計以及實驗基礎、綜合實踐活動課程，盡量讓學生通過體驗進行學習。畢竟，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。徐敬標老師會帶領學生們去考察附近的一些自然基地，比如方山、紫金山，一起探究科學的奧秘，希望能夠開拓學生的視野，讓學生們結合自己的專業，將自己的知識面拓寬。因為他深知，小教專業有一個特征，就是綜合性知識比較深厚，基礎性比較強。

搭建平臺顯智慧，協同運作主靠他

徐敬標老師能夠充分發揮自身優勢，系統地考慮教師教育實驗教學中心建設，主動積極申報各類實驗室項目，搭建教師教育實踐大平臺。近幾年，在徐敬標老師的努力下，實驗教學中心相繼完成了校級項目《藝術教育綜合訓練中心的建設》、省級項目《教師教育實驗教學示范中心建設》、央財項目《區域化教師教育遠程互動中心建設》、《教師教育協同創新中心建設》、《心理學實驗室建設》、《STEM教育實驗室建設》等，為調整、改造、增設、整合、構建、加快教師教育實踐教學平臺奠定了基礎。實驗中心的布局規劃、設備招投標、文化建設、儀器借用與管理、開放、對外接待及交流、人員隊伍自身素養提升等工作，有條不紊。在他的帶領下，實驗教學中心連續五年獲得學校優秀等第評價，沒有中斷過。

教師教育實驗中心，確切地講，是二零零五年開始，也就是原來老曉莊校區搬到方山校區的時候，開始建設的。二零一零年，教師教育實驗中心的春天到了，開始全面建設。目前，教師教育實驗中心，已經成為了我們南京曉莊學院對外交流的一個窗口、一個名片，在社會中的反響很好。這個結果不僅僅歸功于團隊的科學的規劃以及這個嚴謹的分析，更歸功于每一個參與其中的，像徐敬標老師這樣踏實工作的研究者。實驗中心的建設，為我們學校的師范專業的認證，搭建了很深的平臺。小教專業認證、學前專業認證可以說就是依托這個中心去完成的。推進教師教育實驗中心的建設，可以說是徐敬標老師在教師院除了教學上面的另一個貢獻。

教師教育實驗中心的內容是很豐富的，其中包括了智慧教育研究中心，STEAM教育研究中心，協同創意中心，心理學實驗室等等。這些各具特色的方向也為師范專業的學生的實訓和實驗搭建了一個非常好的一個平臺。

徐敬標老師表示，他希望學校發展的越來越好，把教師教育做大做強。像教師教育實驗中心這樣一個平臺的建設，是必須要去做的一件事情，他所能做的，就是力所能及的把手頭的工作再做精細一點，再做精致一點。

任勞任怨無小事，立身煉志贏他夸

徐敬標老師除了承擔教學及實驗室管理工作外，還擔任以下所謂的“細微”工作。堅持導師制工作，他通過電話、短信、郵件、分別談話、集體會議等多種方式對所帶的學生進行了輔導，了解了他們的思想動態，為他們解決了很多學習和生活上的問題。如對大學生活不適應、對大學學習的不適應、人際關系問題、心理問題等。對于學院教學委員會的工作，他深入課堂開展研究，負責區校合作，走進小學、研究小學、開展小學科學教師骨干研修班活動，受到了服務地區的認可。至于學院實驗室委員會的工作，他認真組織大家每月一次實驗室例會，做好對外接待交流工作，從無怨言。正是徐敬標老師所做的每一件平凡小事，造就了他的不平凡。

徐敬標老師告訴官微君，他在教學過程中也遇到過坎坷。徐敬標老師原本學的是物理專業，但是后來，教育中的物理課程變得越來越少了，無奈之下，他只能進行轉向，他轉向了教育，這個他隨后付出無限熱情與心血的所在。如何從那個物理專業轉向那個教育學，對于只接觸過零碎的教育相關知識的徐敬標老師來說，是一個挑戰。徐敬標老師迎難而上，早早地開始準備，自學了心理學以及教學方面相關的一些書籍。功夫不負有心人，徐敬標老師成功地實現了轉向。

“選擇自己的所愛，愛自己的選擇”一直都是徐敬標老師信守的諾言，他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水，責任卻讓我明確使命。作為一名普通教師，做著一份平凡的事情，他自覺端正師德、師風，用自己的言行做好同行的典范！