張自愷，1929年出生，1951年畢業于天津大學土木工程系，同年分配至西北農學院水利系，國務院特殊津貼獲得者，曾任西北農業大學農田水利及建筑工程設計室總工程師。1955年加入中國共產黨，1989年獲陜西省科協授予的“優秀科技工作者”稱號，主講“理論力學”“房屋建筑學”“農業建筑學”等5門課程，主審《理論力學》，參編《農業建筑學》，發表論文7篇，培養碩士研究生3名，主持學校基建工作多年，設計房屋約20余幢，約2萬余平方米。 主持西北農學院基建設計與施工

1953年初，張自愷被學校指派到西北農學院總務處主持基建設計與施工工作。當時，學校準備籌建1號、2號教學樓、水工試驗室和臺階教室。為了做好基建總體規劃，1954年10月，副院長王振華帶領張自愷、教務處周嘉林、總務處楊篤、院辦張昆等5人，先后赴北京、沈陽、哈爾濱調研學習。11月初返校，由張自愷負責提出總體規劃方案：即以3號樓為南北主軸線，向北、向東、向西一定范圍為教學行政區；正北和東北為學生生活區；東南為教授區；西南為教職工生活區；西北為運動場和工廠區。

在1、2號教學樓設計、建造過程中，張自愷注重設計要與3號樓建筑風格一致，實用大方。因為經費有限，采用了坡屋面設計，加大了建筑物的體量，提高了房屋防寒隔熱性能，色彩選擇與3號樓一樣，主要采用清水磚墻，2號樓勒腳采用了水泥砂漿粉刷，兩座小樓均采用紅色機瓦，使1、2、3號樓的色彩更協調，也更具有特色，就像一個高大雄偉的老者旁邊站著兩個頭戴紅帽的小伙，看上又精神、又朝氣，很清新。

在當時國家經濟不發達、物質奇缺的情況下，張自愷請西北工學院同學幫忙開展混凝土配比制作試驗，少花了許多錢。為減少施工時偷工減料的行為，他和參加施工的幾位同志幾乎天天泡在工地，有時到晚上10點，最終不辱使命，完成了1號、2號教學樓的設計和施工任務。

改善教職工工作和生活條件

1986年，張自愷被調往水利系，主持農業建筑專業開辦，從1987年開始，在基建處大力支持下，當時學校主要建筑的設計由農田水利及建筑工程設計室負責。作為設計室總工程師，除了掌控全局，還承擔主要建筑設計任務。多少個夜晚，他苦苦思考、繪制施工圖到深夜。當時，只有一個信念——為改革開放盡力，為改善教職工工作生活條件出力，也為辦好農業建筑專業奠定基礎。

在第一個設計任務——亦樂園設計中，首當其沖的就是如何處理主入口問題，為了確保主入口處有較大空間、宏偉氣勢和精美裝修，張自愷等參考大型賓館的入口設計，把入口處第一層和第二層連成一個空間，從而使整個建筑主立面的美化更協調、更和諧。

僅有三層的幼兒園，由于建筑緊靠東環道、地形呈L狀，因此美觀和安全便成為設計的主要矛盾。設計中，主樓外墻面窗戶上采用三角形、矩形和半圓形等積木式裝飾，房屋最上層增加亭閣、文體室屋頂采取城堡式布置，激發兒童的愉快心情和美好的想象力。為了確保安全，有亭子的屋面外墻確保達到必要的高度，城堡式文體室的城墻垛之間設置有防爬欄網。

教職工活動中心的設計難點是直徑大于20m的圓形舞廳屋面薄殼設計，手頭沒有這方面的資料可供參考。二級注冊工程師席丁民碩士運用扎實的力學知識順利完成了任務。電氣設計工程師王慶璽巧妙運用燈型配置，使大廳頂棚色彩艷而不俗，光質亮柔兼顧。

著力抓好新專業的教與學

在完成建筑設計的同時，張自愷狠抓農建專業教學建設理論聯系實際，使設計、施工和教學密切結合。

農業建筑專業基礎課主要有“結構力學”“房屋建筑學”“磚石結構”“鋼筋混凝土結構”和“鋼結構”等。由于建筑工地都在學校，有關課時老師常在工地現場講解，學生可以經常到工地現場結合實際學習，不僅有興趣，也學的牢、學的深。當時，張自愷帶著學生在施工現場看瓦屋面、磚墻、樓梯門窗等的構造，學生反映現場一看就明白一大半。因此，接觸和了解實際是學生發現、提出問題的基礎，通過問題引起思考，進而激發學習動力，增強學習信心，同時，通過掌握的理論解決更多、更新的問題。因此1990屆到1993屆農建專業共畢業120余人，四屆中沒有一個厭學的，也沒有一個留級的，學習成績平均中上等，畢業后多數人在建筑行業做出了一定貢獻。

1993年，張自愷退休了，此后與蒿邁道一起在西安市郊為農民企業家設計建造牛舍。雖然已至耄耋之年，但時刻關注黨中央提出的小康社會、中華民族偉大復興的中國夢，關注學校雙一流大學建設步伐。他說，作為一名教師，我當不了“戰斗員”，也應該當“宣傳員”，當不了“宣傳員”也應該當“助威員”，當不了“助威員”也應該當“觀察員”，力求生命不息，努力不止。