馬克思主義學(xué)院思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室的所有教師都滿腔熱情地投入教書育人工作，積極拓展思維，創(chuàng)新工作方法；推動(dòng)實(shí)踐育人，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；投身普法工作，進(jìn)行普法宣傳。教研室的每一位教師都不忘教書育人初心，牢記立德樹人使命，為曉莊教育事業(yè)添磚加瓦。

拓展思維 推動(dòng)課程育人

教研室的教師們一直在探索課程教學(xué)的創(chuàng)新，主要圍繞著兩個(gè)方面展開：一是理論教學(xué)方面的創(chuàng)新，進(jìn)行了“混合式”課堂教學(xué)的改革。在教學(xué)過程中真正做到集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮集體的力量。在講授法律部分的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要自創(chuàng)了系列案例----劉冬冬和章甜甜的世界。所有案例都是圍繞著劉冬冬和章甜甜的故事展開。這些案例具有生活化、情節(jié)性、趣味性，在劉冬冬和章甜甜的不斷變化的世界中，學(xué)生較容易地掌握了婚姻繼承法、民法和刑法等知識(shí)。二是實(shí)踐教學(xué)方面的創(chuàng)新。這些年教研室的教師們一直在探索實(shí)踐教學(xué)如何更具實(shí)效性。針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，他們提出了不同的實(shí)踐方案，目的是希望學(xué)生能夠利用專業(yè)特長開展實(shí)踐活動(dòng)，把自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐深化對(duì)專業(yè)的認(rèn)同。比如日語專業(yè)的學(xué)生到中小學(xué)開展中日文化的對(duì)比，由此對(duì)中小學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生深入到社區(qū)開展電腦培訓(xùn)等。這些年來的實(shí)踐證明，這樣的實(shí)踐教學(xué)深受學(xué)生喜愛，學(xué)生在這過程收獲了許多，提高了與人溝通的能力、危機(jī)處理的能力、與他人合作的能力等。

對(duì)于一些學(xué)生不重視思修這門課的情況，教研室的教師們開足腦筋，想方設(shè)法把學(xué)生吸引到課堂中來。他們一是教師提高自身素質(zhì)，用人格魅力感染學(xué)生。教師良好的課堂形象、淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的語言、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛等這些都能深深吸引學(xué)生。二是采用靈活的教學(xué)方法。在授課過程中每位老師都積極探索不同的教學(xué)方式，多視角、多維度進(jìn)行知識(shí)講解，引導(dǎo)學(xué)生辨別、思考，在此基礎(chǔ)上樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。課堂上注重學(xué)生的參與。比如每節(jié)課課前都有5分鐘的學(xué)生的分組討論，在講授人性善惡時(shí)，有課堂辯論等。同時(shí)注重新技術(shù)手段的運(yùn)用，利用學(xué)習(xí)通就某一問題在學(xué)習(xí)通上發(fā)表自己的觀點(diǎn)等，這些都凸顯和激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生參與教學(xué)，擺脫學(xué)生被動(dòng)聽動(dòng)的狀況。 

盡職盡責(zé) 注重實(shí)踐育人

在教學(xué)中，老師們以德育為主，扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人。教研室結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心組織了開展了豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐分兩大類：一是集中實(shí)踐； 二是分散實(shí)踐。集中實(shí)踐，由馬克思主義學(xué)院組織，每年一次。曾經(jīng)帶領(lǐng)過學(xué)生參觀過家庭聯(lián)產(chǎn)承包制的發(fā)源地安徽小崗村、淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館、周恩來紀(jì)念館、江陰華西村、中共一大會(huì)址等。這些活動(dòng)，融教學(xué)于實(shí)踐中，不僅使學(xué)生增長了知識(shí)，而且堅(jiān)定了學(xué)生的理想信念。分散實(shí)踐通過劃分小組的形式進(jìn)行，每6人自由組合。圍繞服務(wù)社會(huì)這一主題，要求學(xué)生結(jié)合自己專業(yè)和特長，深入到到醫(yī)療機(jī)構(gòu)、農(nóng)村、養(yǎng)老院、社會(huì)福利院等相關(guān)機(jī)構(gòu)從事愛心志愿服務(wù)，或參加某種公益活動(dòng)，或參加志愿者活動(dòng)，或做一次義工，進(jìn)行一次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

一次次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，也幫助和引導(dǎo)大學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和“四有”新人。教研室的徐青英老師介紹道：在組織實(shí)踐過程中，我常常被學(xué)生們感動(dòng)著。學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，遇到許多困難和別人的不解，但他們戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難，最終圓滿地完成社會(huì)實(shí)踐。太多太多的實(shí)踐給我留下了深刻的印象。比如說一組學(xué)生去清涼山公園采訪環(huán)衛(wèi)工人，從初訪到再訪，從凌晨給環(huán)衛(wèi)工人送愛心早餐到凌晨街道相約清掃馬路，這組學(xué)生一共去了4次，他們不是把實(shí)踐當(dāng)作任務(wù)來完成，而是真心去關(guān)注身邊人。再比如一組學(xué)生去鼓樓醫(yī)院當(dāng)志愿者，他們也不是當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想，而是盡心盡力地做好每一項(xiàng)工作。我記得他們說過這樣的幾句話：有一個(gè)不是很快樂的地方，叫醫(yī)院； 有一種緊張，叫“請(qǐng)問藥房在哪里？”；有一種挫折，叫“你不是志愿者嗎？怎么問你都不知道？”；有一種抱歉，叫“請(qǐng)到咨詢臺(tái)問一下。”但是，還有…… 還有一種成就，叫“謝謝你”。還有一種肯定，叫“小伙子，你真棒”。還有一群人，他們叫志愿者。

樂于奉獻(xiàn) 心系普法育人

教研室的所有老師積極投身于普法工作，心系普法，樂于奉獻(xiàn)，全方位多角度地利用一切可能進(jìn)行普法宣傳活動(dòng)。關(guān)于普法宣傳，他們一直在行動(dòng)。教研室教師長期擔(dān)任大學(xué)生法律服務(wù)中心的指導(dǎo)老師，多年來堅(jiān)持每周到學(xué)校工會(huì)設(shè)立的“法律、政策咨詢辦公室”值班，為師生作法律和政策解讀。

除了平時(shí)的法律服務(wù)外，從2013年起在每年12月4日法制宣傳日前后，教研室都會(huì)組織一次全校性的大型的法治宣傳活動(dòng)。2013年組織了江寧區(qū)人民法院來校開展庭審觀摩活動(dòng)。2014年組織了道德與法治情景劇大賽，2015年組織了模擬法庭大賽。2017、2018年組織了行知杯大學(xué)生法治知識(shí)大賽。在這過程中，老師們付出心血。從大賽主題的確定到各多種形式的宣傳報(bào)名，從對(duì)參賽學(xué)生的輔導(dǎo)培訓(xùn)到主持人的選拔，從現(xiàn)場的布置、獎(jiǎng)品的采購到音響設(shè)備的租借等無不滲透著老師們的辛勤勞動(dòng)。老師們犧牲了無數(shù)個(gè)人休息的時(shí)間，毫無怨言、默默付出。以一個(gè)教研室的力量組織全校性的大型的活動(dòng)，他們也遇到了許多的困難。最早組織活動(dòng)時(shí)沒有經(jīng)費(fèi)，老師們就到處克服重重困難，四處聯(lián)絡(luò)學(xué)校各部門，籌措活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。組織學(xué)生報(bào)名時(shí)，由于學(xué)生分散在不同學(xué)院不同年級(jí)，如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，老師們也是費(fèi)盡心思。發(fā)動(dòng)各二級(jí)學(xué)院的輔導(dǎo)員組織各班學(xué)生報(bào)名，通過海報(bào)、展板、微信、QQ群等形式廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生。組織活動(dòng)雖然累，但這些活動(dòng)的舉辦對(duì)激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情，強(qiáng)化大學(xué)生知法守法意識(shí)，推動(dòng)法治宣傳產(chǎn)生了積極的影響和良好的促進(jìn)作用。