漫步在金陵中學龍湖分校小學部校園內，教室門口展示著一塊塊墨綠色的小黑板，上面寫著工整的粉筆字。預備鈴聲一響，教室里的孩子們陸續拿起一本《經典誦讀》，專注地投入默讀狀態直到上課鈴聲再次響起。每逢下雨天，校園里盛開一朵朵"雨傘花"。近3000人的偌大校園內，師生們就餐、學生放學井然有序……這一道道獨特風景線背后，創造了一個個"龍湖標準"，并實現了學校加速度發展。作為南京曉莊師范學校（南京曉莊學院前身）96屆校友，學校掌門人王強校長直言："母校重視師范生專業素養的傳統，老校長陶行知先生倡導的創造理念和生活教育理念等，猶如一顆顆種子深植在我的內心。"畢業23年來，這些種子在他工作過程中不知不覺地生根發芽，結出了一顆顆成熟的教育果實。

青年教師們的領路人和導師

在語文教學生涯中，王強曾獲得兩次省優質課評比一等獎，一次市優質課賽課一等獎，五次區優質課一等獎，"南京市優秀教育工作者""區學科帶頭人"……和個人榮譽相比，他更津津樂道于學校青年教師們的成長。王強到金中龍湖分校擔任小學部校長4年來，堅持每周寫校長工作日志，目前已積累超15萬字。其中，青年教師專業素養提升和培養成為他工作的重要組成部分。

面對全新的學校和大量的青年教師，王強在廣泛調研、深入思考后，成立了教師學習共同體——形成以區學代、青優老師在塔尖、骨干老師在塔中、青年教師在塔基的"金字塔"結構。通過共同體內自轉、學科之間互轉、非學科之間公轉以及"一課三磨"方式，形成"三轉三辯"青年教師培養路徑，實現每位青年老師都能得到提高的目標。3年下來，學校的區學科帶頭人從過去的2名增加到了15名。六合區教師發展中心的省級驗收5場現場會中，3場就設置在金中龍湖分校內。

"在曉莊師范上學期間，我們特別強調‘三字一話’基本功，通過見習、實習，提高我們的課堂實踐能力。畢業時，我和同學們除了會教語文、數學等小學學科科目，每人都會些其他興趣特長。一次教師基本功大賽上，我表演的豎笛演奏就是在讀書期間學會的。"王強提出更專業、更勤勉、更細致、更友善"四個更"的龍湖教師文化。"友善是核心，專業是最終呈現。"兒童心理學、練習粉筆字、鋼筆字、毛筆字等成了龍湖老師們的必修課。練好課堂學科內功的同時，王強主動挖掘老師們的興趣特長、整合資源，帶領他們尋找練好外功實現騰飛的翅膀。"我們學校‘啦啦操’學生社團大賽獲得了區第三名。"雖然這個獎不是最高獎項，但王強仍為他們感到自豪。因為這個獎項是學校對兩名體育老師自主培養后，完全靠本土力量爭奪來的獎項。

"王校長不僅是位深受學生喜愛的語文老師，也是我們青年教師的導師。"青年教師朱詩園專業學科是音樂，但如今她已成為當地頗有名氣的"詩園朗讀工作室"帶頭人。"詩園工作室看起來用的是我名字，其實是王校長兩年前的提議。"目前，工作里聚集了一批熱愛朗誦、主持的師生們。他們承擔了校內外上百場活動的主持、評委。前不久，工作室成員們還為六合區法制安全錄制了19集法制教育小故事，將在區內100輛校車上循環播放。從明年開始，工作室將開設"聲聲·慢"精品欄目，通過微信平臺為更多人傳播美。

學生們心目中的"最美校長"

"六一"兒童節，王強裝扮成孩子們喜愛的米奇先生，突然出現在孩子們中間分發糖果。當揭開卡通頭套的那一刻，現場尖叫連連。經典誦讀課堂上，他借助《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，告訴學生這首唐詩背后的故事：李白是孟浩然的粉絲，其實他倆分別后不久又在揚州會合了。所以這首詩里更多的是期待……意猶未盡的孩子們下課了還圍著他問個不停。校園里，哪怕普通的垃圾桶位置問題，他都會先觀察孩子們的活動范圍和習慣，尋找到最適合孩子們的使用位置再擺放。

在曉莊讀書期間，曾經擔任陶行知紀念館講解員的王強曾經學習過陶行知先生的資料和著作。"教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。"受陶行知老校長的教育理念影響，王強一直致力于"做懂兒童的教育者"，正因為如此，他成了學生心目中的"最美校長"。

為了實現充分尊重學生興趣，為學生一生奠基。王強帶領老師們在校內開設了100多門社團課程，經典誦讀、足球等10余門社團成為了區優秀社團。據了解，《經典誦讀》還開發了覆蓋全校6個年級的精品校本課程。每學期15節課被納入課表，通過晨讀、6節課間預備鈴默讀、課間領讀、詩詞達人比賽等形式。一方面，幫助學生們在校內解決小學到初中必備的古詩文背誦。另一方面，將中華優秀文化，從小嵌入學生們的頭腦，終生受益。"每次區市級詩詞大賽中，前10名中過半以上獲獎者都是金中龍湖學子。一次全區優秀校本課程課改現場，主持人隨便報出135首中一個序號，臺上5年級整班學生齊聲背誦的情景至今都成為教育界的美談。"每每談到這，王強都情不自禁地為孩子們點贊。

受陶行知先生生活教育思想的影響，王強帶領師生們在校園旁開辟田地，種植時令蔬菜、開展勞動實踐課。他還積極倡導環保，"光盤行動""垃圾分類"成為校園內一道美麗的風景線。為了解決下雨吃飯等待、放學不安全問題，他發起了"小雨傘"行動：每個班的班委會選擇統一的雨傘顏色，雨天放學時間，操場上、走廊上盛開整齊漂亮的"雨傘花"，家長們看到雨傘的顏色，就知道自己孩子的班級放學了。"小雨傘行動，解決了雨天安全管理問題，開傘、合傘、迎風、逆風等都是對孩子的生活教育。"

一切基于生活，生活即教育，王強不止一次提到。